LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. Parte 1

Este artículo es el primero de una serie de cuatro enfocados en el papel y desarrollo de la educación desde una perspectiva espiritual. En muchos países del mundo, la educación es ahora una prioridad alta en la agenda de la sociedad civil. Padres, educadores, Organizaciones No Gubernamentales, políticos y Organismos internacionales similares están buscando caminos en los cuales los niños y jóvenes adultos pueden contar con el nivel más alto de los estándares educacionales. En años anteriores la educación con ciertas excepciones pertenecía a una minoría selecta. Solo recientemente el tema de la educación primaria universal ha llegado a ser un ideal necesario en la conciencia humana. Para innumerables millones de niños y adultos semejantes en el mundo, aprender los requisitos básicos en lectura, escritura y aritmética les conducirá a un mayor desarrollo y les liberará de un ciclo de pobreza sin ninguna ayuda. Y si este es el caso constituiría un importante avance/desarrollo en la humanidad.

Y, mientras este esfuerzo internacional se está llevando a cabo para alcanzar Una Educación Para Todos (1) en el 2015, está emergiendo otra línea visionaria de pensamiento. ¿ Están cuestionando educadores espirituales despiertos si los centros de educación modernos realmente conocen o entienden lo que los niños y jóvenes adultos deberían aprender para que estén mejor preparados para la vida humana?. Una interesante interpretación escrita hace 50 años, pero que sigue siendo reveladora a día de hoy, sugiere que la educación “debe contemplar las necesidades del espíritu humano”. Debe asistir a personas a desarrollar una filosofía personal satisfactoria y sentido de valores; Para cultivar sabores para la literatura, música y las artes; aumentando en habilidad para analizar problemas y llegar a conclusiones (2) pensantes.

Sin duda todos nosotros apoyaríamos esta metodología. Ahora bien, ¿ Cuantos centros modernos de la educación adoptarían este sistema de aprendizaje?. La respuesta más sencilla es que probablemente muy pocos. Hoy en día la educación todavía está principalmente centrada en un énfasis materialista y mecánico que lo aleja de una psicología compleja y del desarrollo espiritual de la individualidad. Sin embargo, individuos y grupos visionarios están alcanzando el desafío y presentando un nuevo enfoque espiritual.

En el pasado la educación ha servido para desarrollar una naturaleza egoísta competidora, pero en el futuro el énfasis cambiará para adoptar las ideas del valor del individuo y el hecho de una humanidad. El concepto de la relación correcta encontrará cada vez más su camino hacia el curriculum grupal. Esto no solamente se discutirá desde la perspectiva del desarrollo de la aptitud en los niños, sino que ayudará a demostrar la interconexión de toda la vida. En las décadas venideras se verá que la ciencia de las relaciones correctas es fundamental para el progreso del pensamiento humano y para la expresión del alma humana.

Se sugiere que en el futuro tres grandes ciencias predominarán en el campo de la educación:

La Ciencia del Antahkarana
La Ciencia de la Meditación
La Ciencia del Servicio

Mientras todos nosotros estamos familiarizados con las ciencias de la meditación y el servicio, no todas están al corriente del antahkarana, la construcción del puente entre las naturalezas de la humanidad y de lo espiritual Esta ciencia es relativamente nueva en la conciencia de la humanidad y ha sido descrita como "La ciencia nueva y verdadera de la mente" (3).

El mundo actual todavía no está preparado para asimilar estas técnicas educacionales avanzadas. Pero, mientras se desarrolla la consciencia humana los sistemas educativos se ajustarán mejor para aprovechar estas ciencias y conseguir mayores efectos en la condición humana. Podemos asegurar que la educación del futuro será autorizada en una dirección espiritual que alimente la creatividad, desarrolle las facultades analíticas y de razonamiento, ajustando a la persona joven de manera que lleve una vida despierta socialmente y responsable. Y a través de nuestro trabajo en Triángulos podemos ayudar a revelar y a expandir este nuevo modelo educacional al mundo exterior. En los próximos tres Boletines exploraremos estas ideas más detalladamente.